赵丽芳：藏族孩子的“赵妈妈”

　　“双休日的时候，赵老师带我们一起去看话剧。”

　　在这帮藏族孩子的心中，赵老师是他们在北京严厉却又慈祥的“妈妈”。

　　对于赵丽芳来说，上课是最直接、有效的交流沟通方式。不会发邮件、不会制作PPT、害怕计算机和英语考试等等，这些摆在藏班孩子面前的问题，都需要老师的细心观察，才能及时发现和掌握情况。

　　入学一年多来，这个微信群把她和这些藏族孩子们紧紧地“拴”在了一起。同学们在学习、生活上遇到的问题，大到班级事务通知，小到找不到教室，都在群里得到老师的及时指导和帮助。

　　“我给他们布置任务，让他们写一封邮件发给我。要完成任务，他们就要去学习邮箱怎么注册、邮件怎么发。”赵丽芳说，她用这些实践任务，帮助同学们解决切实问题、促使他们去学习和思考。

　　“赵老师自己掏钱给同学们买课外书，让大家轮流看。”

　　“赵老师给我们做了一本‘书’，里面有班上每个人的照片，每个人的一句话，让我们带回家给爸妈看。”同学们七嘴八舌地说。原来，赵丽芳为孩子们特别制作了一份“成长日志”，上面记录着这些新藏班学生入学至今成长的点点滴滴。大到全班外出学习，小到同学作业受到老师表扬，都记在这本成长日志里。

　　刚入学时，班上22名同学，只有4个人有电子邮箱，会发邮件。大多数同学基本没有接触过电脑，更别说制作课堂展示PPT和发邮件提交作业了。发现这个问题后，赵老师找来研究生助教，手把手地教同学们学习电脑的基本操作。

　　在课程学习中，新藏班的同学们不仅要学习新闻传播学的知识，还要有较高的人文素养和独立思考能力。赵丽芳将高年级的优秀同学请进了班会，让他们来给藏族孩子讲英语、历史和唐诗宋词。

　　“元旦的时候，赵老师带全班同学一起聚餐。”

　　面对这群孩子，不论是在课上还是课下，赵丽芳总是脸上挂着笑容，温柔、亲近。

　　2014年9月，中央民族大学首届新闻学藏语基地班（以下简称“新藏班”）的22名学生，带着“高原红”，也带着对大学的憧憬走进了校园。他们没想到，迎接他们的班导师，在短短半年后，会成为他们离不开的“赵妈妈”。

　　赵丽芳对她的学生充满期待，她认为，作为首届新闻学藏语基地班的学生，他们是藏汉双语民族新闻传播人才培养的试验者和开拓者。因此，更不能马虎，她希望4年以后，这群孩子毕业时，是懂国情、厚基础、宽视野、强双语、重实践的民族英才。

　　“赵老师的微笑很温暖，她的笑容能给我们力量。”学生仁措说，

　　“接手他们之前，我设想过今后可能会遇到的种种问题，我甚至都想过去学藏语。”赵丽芳说，对于班导师而言，带领西藏班的困难比其他班更大，也需要付出更多的耐心和关爱。

　　同学们也参与成长日志的记录，对自己入学至今的表现进行思考和总结。有的写“交流和胆量都渐渐地有了很大的进步”，也有的写“还停留在原地，一步都没有迈出去”。

　　“老师会经常鼓励我们，有时我们讲得不是很好，老师也会一直鼓励说讲的很好。”

　　新藏班开学后的第一次班会，赵丽芳给班上同学建立了微信群。为了让同学们锻炼汉语表达能力，促进师生沟通，她鼓励同学们平常多用汉语交流。“平常遇到他们在群里用藏语聊天，我就假装委屈地说‘你们故意欺负我呀’！”赵老师笑着模仿聊天时的情景。