提高藏医学院英语教学能力

近年来，藏医药这一中华民族医药库中的奇葩越来越受到国内外的关注。藏医药正健步地走向世界，而熟练掌握英语的藏医药人才奇缺正阻碍着藏医药迈向世界的大门。培养这种既懂藏医药专业又懂英语的专门人才，是西藏藏医学院英语教学的当务之急和重中之重。

最后，学期末的英语考试难度应低于单元测试的难度。学院教务处应与语言教研室及任课教师协商、合作，增加学生平时学习的难度，让学生在平时的学习中感到压力，而教务处、语言教研室和各任课教师应对期末的英语考试和试卷有一个度的把握，试卷难度应低于平时课堂测试、测验的试卷。目的是尽量让所有学生通过考试，不给日后的毕业和就业造成麻烦。

二是教学水平较为落后，教学理念有待更新。随着社会的进步，市场对人才的需求年年在变，特别是对传统医学领域的高层次、高素质人才的需求极大。如果我们的教学内容和教学模式过于固定和呆板的话，势必会造成教学方法的落后。目前，藏医学院与国外交流甚少，藏医学院获取英语新知识的渠道极为有限。教师无法找到英语教学的前沿知识、教材、辅助材料，英语教师所能利用的教学资源有限。

藏医学院有着得天独厚的条件，学生志愿选择学习藏医药专业，说明他们对藏医药有兴趣，而且对藏医药的学习是比较系统和专业的。当务之急是如何解决学生英语水平、英语能力差的问题。

首先，应从帮助学生端正学习目的和学习态度着手。通过向学生宣传投身于藏医药国际交流的重要意义和良好的就业前景，使他们认识到投身藏医药事业是大有可为的，立志于献身藏医药国际推广与传播事业；将学生对英语的态度从初中、高中阶段提升到一个高度，让学生认识到掌握一门外语的重要性和实用性，从而提高学生学习英语、使用英语的兴趣；努力为师生创造学习与运用英语的良好环境。针对学生英语水平的差异，我们的办法是对新生按成绩进行分班授课。初级班的目的是让学生基本掌握和理解每个单元学习的重难点，利用较慢的进度，较低的要求，慢慢培养学生对英语的兴趣；高级班的目的是让学生将每个单元学的新内容和以前学的旧知识融会贯通，既能更深入地理解新内容，又能复习旧知识，在以前的水平上有大幅度提高。

再次，学院教务处、学工处和其他部门应相互配合，尽快组建学生当中的英语学习兴趣小组，由英语教师带头组织“英语角”活动，在学生中增加英语学习的气氛。选拔培训高年级学生参与相关活动，进一步提高学生的英语水平和能力。英语学时有限，学生学了不用，等忘干净了再去学，势必费时费力，因此，需根据学生的情况编写补充材料，组织课堂练习，边学边复习，合理调配学习新知识和复习旧知识的时间。此外，教师还需积极接受新鲜事物，主动去使用多媒体等现代教学工具和教学方法。

笔者认为，改善藏医学院的英语教学，提高学生英语水平可从以下三个方面着手。

一是学生为应付考试而学习的现象严重，学习主动性不强。目前，藏医学院藏医药专业学生的英语学习仍然停留在应付英语考试上 。学生为应付考试而学习，没有体会到英语作为走向世界和了解世界的重要交际工具的作用，结果陷于盲目，学生中普遍缺乏学习动力。加之目前全国初中、高中学校的外语教学水平并不平衡，新生在进入大学时水平参差不齐，让不同基础的学生在相同的时间内达到同一高度，显然十分困难。

其次，语言是一种技能，特别是初级阶段的语言没有太深奥的理论，掌握语言的唯一技巧就是反复实践。要充分利用上课时间，在老师的指导和监督下学习，才是最有效的学习方法。学院的图书馆可以配合教师设立专门的针对英语教学的阅览室，创造学生课余学习英语的条件。学院教务处应积极同内地各外国语高校、国外高校联系，获取英语教学的最新知识、前沿内容，提高英语教师的教学素质。

一、制约藏医学院我院英语教学的因素。